Quelltext der Seite Schulprojekt: Blattbestimmung von Laubbäumen (Klasse 5)

[[File:Logo_keytonature.png|link=http://www.keytonature.eu/|right]]
<big>'''Projekt: Blattbestimmung von Laubbäumen'''</big>

Lerngruppe: 5. Klasse einer Grundschule in Berlin Wedding<br/>Zeitraum: Oktober/November 2009, ca. 8-10 Unterrichtsstunden.

Autor: Projektleiter, Lehrer an der Schule

Partner: '''Key to Nature Projekt''', Dr. G. Hagedorn, Julius-Kühn-Institut, Bundesforschungsinstitut für Kulturpflanzen, Königin-Luise-Str. 19, 14195 Berlin 


[[File:K-IMG_0289-Schüler_fotografieren_Bäume.JPG |thumb| Schüler fotografieren Baumblätter (Feldahorn)]]
[[File:K-IMG_0374-Laubblattbestimmung_via_PC_1_-_Vier_Schüler.jpg |thumb| Im PC-Raum]]
[[File:K-IMG_0386-k-Laubblattbestimmung_via_PC_5.jpg |thumb| Zuvor gesammelte und aufgeklebte Blätter]]
[[File:K-IMG_0376-k-Laubblattbestimmung_via_PC_2.jpg |thumb| Laubblattbestimmung am PC]]
[[File:K-IMG_0380-k-Laubblattbestimmung_via_PC_3_-_Schulbuch.jpg |thumb| Informationen im Schulbuch]]
[[File:K-IMG_0385-k-Laubblattbestimmung_via_PC_4.jpg |thumb|  Laubblattbestimmung am PC]]

[[File:K-IMG_0450-Eingang-JKI.JPG |thumb| Vortrag am Partnerinstitut]]
[[File:K-IMG_0455-Einführung.JPG |thumb| Einführung]]
[[File:K-IMG_0462-Vortrag_1.JPG |thumb| Schülervortrag 1]]
[[File:K-IMG_0483-Vortrag_2.JPG |thumb| Schülervortrag 2]]
[[File:K-IMG_0492_Vortrag_3.JPG |thumb| Schülervortrag 3]]
== Ziele der Unterrichtseinheit ==

Schülerinnen und Schüler...
* sammeln heimische Laubblätter der näheren Wohnumgebung'' ''Berlin-Wedding und versuchen diese zu benennen'' (Lebensraum der S. = Umweltaspekt des Lernens)''
* bereiten die Digitalisierung der Laubblätter vor(''Kleben auf weißes Blatt, L./S scannen Objekte ein; L. speichert jpg nach moodle)''
* zeichnen eine Überblicksskizze über die wichtigen Blattmerkmale (Formen und Ränder) in ihr Fachheft ab (Ziel: Kennen lernen der Fachbegrifflichkeiten, z.B.: „ gebuchtet“)
* versuchen Blattmerkmale zu formulieren und zu erkennen
* vergleichen Kenntnisse der ausgewählten Blätter mit Aussagen bzw. Informationen des Lehrbuchs bzw. der online Quellen 
* versuchen Blattfunde zu bestimmen und verfassen einen digitalen Steckbrief ''(Word, o. ä.)''
* bereiten einen mündlichen Kurzvortrag vor
* präsentieren alters entsprechend die Erkenntnisse vor Experten
* erkennen, dass eine exakte Blattbestimmung nicht nur durch den Einsatz von digitalen Medien durchgeführt werden darf

== Planung ==

Der Berliner Rahmenplan NATURWISSENSCHAFT benennt verbindlich als Themenbereich für den Unterricht in einer fünften oder sechsten Klasse: 

'''„Pflanzen – Tiere –Lebensräume“.'''

Folgende Kompetenzen sollen hierbei angebahnt bzw. ausgebildet werden: 

'''Methodenkompetenz'''

Die Schülerinnen und Schüler ...

* beobachten naturwissenschaftliche Phänomene und beschreiben sie mithilfe der Alltags- und Fachsprache 
* nutzen Beobachtungs- und Messinstrumente korrekt und situationsgerecht 
* fertigen naturwissenschaftliche Skizzen an 
* stellen ausgeprägte Unterschiede, Ähnlichkeiten und Gemeinsamkeiten von Tieren und Pflanzen dar 
* stellen an Beispielen die Angepasstheit von Organismen an die Bedingungen eines Lebensraumes dar

'''Sachkompetenz'''
* finden zu einfachen Fachbegriffen 
* erläutern Beziehungen zwischen Struktur und Funktion in der Natur

'''Personalkompetenz'''
* unterscheiden bei naturwissenschaftlichen Aussagen zwischen Beobachtungen und Erklärungen 
* entwickeln einfache Untersuchungen und führen sie durch
* unterscheiden bei Experimenten konstante und variable Bedingungen 
* entwickeln gemeinsam naturwissenschaftliche Fragen und Vermutungen 
* erschließen zielgerichtet Informationen aus verschiedenen Medien und Quellen 
* nutzen geeignete Präsentationsformen zur Darstellung von Ergebnissen

'''Sozialkompetenz'''
* beziehen sich bei der Diskussion naturwissenschaftlicher Überlegungen aufeinander 
* halten vereinbarte Arbeitsregeln ein und treffen eigenständig Absprachen

'''Medienkompetenz'''

''Bereich: Bedienen ''
* orientieren sich und bedienen fachspezifischen Datenbanken
* archivieren eigene Medien digital 
* setzen Textverarbeitung, Graphiken, Diagramme, einfache Tabellen (z. B. Sammlungen, Themenmappen, Berichte) ein
* nutzen Office-Anwendungen zur Visualisierung von Arbeitsergebnissen

''Bereich: Sich informieren''
* bereiten sich auf Unterrichtsthemen vor

''Bereich: Gestalten und Kommunizieren''
* gestalten digitalen Skizzen, Abbildungen, Grafiken und einfache Animationen 
* erfahren fachbezogene Lern- und ggf. auch Anwendungssoftware experimentell und nutzen sie spielerisch und zielgerichtet (Tabellenkalkulation, Messwerterfassungssystem, Bild- und Tonbearbeitung, Präsentation, Gerätesteuerung, Datenbank etc.)
* bereiten sich selbstständig mit Hilfe von Informationen aus dem Netz 


== Durchführung der Unterrichtseinheit ==

{| class="prettytable"
| 1. U.-Std.
| Einführung ins Thema
| Blätter vom Schulhof

Schulbuch

|-
| 2.-3. U.-Std.
| Sammlung von Laubblättern
| Unterrichtsgang 

(Parkanlage bzw. Wald)

|-
| 4. U.-Std.
| Bearbeitung der Blattsammlung
| Vorlagen für den Steckbrief werden erstellt,

Trocknen der Blätter und aufkleben

|-
| 5.-7. U.-Std.
| Erarbeitung der Blattbestimmung und Erstellung des digitalen Steckbriefs
| Scannen der Laubblätter, WORD-Tabelle erstellen und bearbeiten, Sachtexte lesen und auswerten, Internetrecherchen ausführen

|-
| 8.-9.U.-Std.
| Vortrag erstellen, üben und anschließend vor „Experten“ präsentieren
| Manuskript stichwortartig erstellen, Partnerarbeit: Vortragstechniken anwenden

|-
| 10. U.-Std.
| Auswertung der Vorträge, Zusammenfassung und thematischer Ausblick
| Überarbeitung der digitalen Steckbriefe 
|}

== Medien ==

'''Eingesetztes Schulbuch:'''

Erlebnis Naturwissenschaft, Band 1, Schroedel-Verlag, Braunschweig 2005

'''Lehrplan'''

[http://www.berlin.de/imperia/md/content/sen-bildung/schulorganisation/lehrplaene/gr_natur.pdf?start&ts=1245159488 Berliner Rahmenlehrplan Grundschule: Naturwissenschaften (PDF)]

'''Eingesetzte Internetseiten:'''

[http://www.humboldthain-gs.cidsnet.de/moodle/mod/glossary/view.php?id=1255 Moodle] 
(LMS der Schule: moodle ''', als GAST anmelden''')

'''Recherche'''

* http://www.lehrer-online.de/baeume.php http://www.lehrer-online.de/baeume.php
* http://www.lehrer-online.de/dyn/bin/291775-291783-1-baeume.pdf
* http://www.baumkunde.de/baumlisten/baumliste_az.php
* http://web.uni-frankfurt.de/fb15/didaktik/Baum/baumsite.html

'''Technische Voraussetzungen'''

Standardcomputer (Windows o. ä.) mit Internetzugang (multimediafähig), Scanner, Drucker.

'''Erforderliche Vorkenntnisse'''

Genereller Umgang mit dem Computer (Tastatur, Maus, Klicken, Menüs) sowie Grundkenntnisse im Umgang mit MS-Office-WORD und einem Browser (Firefox oder IE). 


<gallery perrow="3">
File:K-IMG_0504_Lindenblätter_Groß.JPG | Manches ist manchmal anders - Vielfalt im Kleinen
File:K-IMG_0506_Lindenblätter_Groß_und_Klein.JPG | Lindenblätter klein, normal und sehr groß
File:K-IMG_0507-Bücher.JPG | Bücher sind immer noch wertvoll!
</gallery>
[[Kategorie:Schulprojekte|Blattbestimmung von Laubbäumen (Klasse 5)]]