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Version vom 25. Februar 2016, 01:12 Uhr

Im und am Wasser

Strandfunde an Nord- und Ostsee (BeachExplorer)  Amphibien und Reptilien  Süßwasserfische Mitteleuropas  Wirbellose Tiere im Bach  Entenvögel in Deutschland

Insekten und Gliedertiere

Übersicht Insekten  Laufkäfer Deutschlands (vereinfacht)  Grashüpfer, Heuschrecken, Grillen (vereinfacht, Bayern)  Hummeln (vereinfacht)  Schmetterlinge  Spitzkopfzikaden – Fulgoromorpha  Pflanzenläuse – Sternorrhyncha  Vorrats- und Materialschädlinge  Häufige Pflanzengallen

Für Anfänger gut nutzbare Materialien zu Pflanzen

Bäume, Sträucher, Zwergsträucher (Übersicht)  Nadelbäume  Holzige Kletter­pflanzen  Der Unkrautgarten des JKI  Häufige Laubbäume nach Blättern bestimmen

Elemente einer offenen Flora für Fortgeschrittene

Knöterichgewächse – Polygonaceae (R. Wißkirchen)  Gänsefußgewächse – Chenopodiaceae (R. Wißkirchen)  Bärlappartige und Farne (H.W. Bennert & K. Horn)  Strandgräser (E. Christensen)  Süß- und Sauergräser NW-Deutschlands (L. Neugebohrn)  Seggen, Binsen, Simsen des Grünlandes (E. Foerster)  Wasserpflanzen (K. van de Weyer & C. Schmidt)  Hyazinthen- gewächse (G. Stolley)  Veronica (D. Albach)  Galeopsis (Hohlzahn) (Th. Gregor & J. Kruse)  Alle bisher vorhandenen Florenschlüssel

Pilze

Großgruppen der Pilze in Deutschland (Piepenbring und Lotz-Winter)  Wulstlinge, Streiflinge (Amanita spec.) (Müller & Scholler)  Dickröhrlinge (Boletus L. sensu stricto) (Müller & Scholler)  Dachpilze (Pluteus Fr.) (Müller & Scholler)

Beispiele für Möglichkeiten und Formate

Alternativen untereinander, Glossar eingebettet (Bsp.: Taubnessel)  Alternativen nebeneinander (Beispiel: Hummeln)  Bildschlüssel, jede Frage auf eigener Seite (Beispiel: BeachExplorer, R. Borcherding)  Umfassender Artikel (Beispiel: Karden von W. Ahrens)  Umfangreiche synoptische Tabelle (Beispiel: Doldenblütler, U. Karlowski & T. Pitsch)  Umfangreiche synoptische Tabelle (Beispiel: Zweiflügler)  Komplexe tabellarische Übersicht (Beispiel: Waldfarne, J. Ewald)  Einfache tabellarische Übersicht (Beispiel: Wiesen-Rispengras, E. Horst)  Einfache tabellarische Übersicht (Beispiel: Weidenröschen, A. Rosenbauer)  Einfache PDF-Datei (Beispiel: Schwarzpappel und Hybriden, A. Förster)

(Wo vorhanden, bitte auch oben rechts die Schaltfläche "interaktive Bestimmung" ausprobieren!)

Wir wissen, dass sehr vieles noch verbessert, bebildert, ergänzt werden muss. Was sie zur Zeit sehen, ist nur ein Anfang!

Die Plattform bietet:

• Eine breite Allianz von Unterstützern, insbesondere eine Sicherung der Nachhaltigkeit des Angebots durch drei Museen (MfN, BGBM, SNSB)
• Eine Chance zusammenzuarbeiten und Wissen über Natur und Bestimmungshilfen anderen weiterzugeben, um vielen Menschen zu helfen ihre Begeisterung und ihr Engagement für Natur und die Vielfalt des Lebens zu stärken.
• Die Chance durch kontinuierliche Verbesserung ähnlich wie bei Open-Source-Software (z.B. Linux) oder offenen Inhalten (z.B. Wikipedia) letztlich sehr gute und in manchen Fällen die beste Qualität zu erarbeiten.

Weiterverwendung und Verbesserung sind erwünscht! Nutzer dürfen die Materialien kopieren und verändern (z. B. um selber Teilschlüssel/Arbeitsblätter für ihre Region, einen Naturpark oder speziell den Schulgarten anpassen zu können) und sie online oder offline – z. B. auf auf dem Mobiltelefon gespeichert – nutzen. Dies wird durch eine offene Lizenz („Creative Commons“)¹ erreicht.

Bitte senden Sie uns eigene Bestimmungshilfen oder andere naturkundliche Materialien zu, um anderen Menschen zu helfen, ihr Wissen über die Natur zu erweitern oder zu vertiefen. Dies kann auf Papier, als Word- oder PDF-Datei geschehen. Das Copyright für ihre Arbeiten bleibt bei Ihnen – die Betreiber dieser Publikationsplattform erwerben kein Eigentum. Falls Sie direkt auf dem Wiki bei der besseren Verknüpfung der Inhalte oder dem Einstellen neuer Inhalte mithelfen können, ist dies ebenfalls höchst willkommen.

Grundsätzliches zum Projekt

Anmeldung und Mitarbeit

Diese offene Sammlung wiederverwertbarer und an lokale Belange anpassbarer Materialien zu Naturerfahrung und Naturerziehung wurde im „Internationalen Jahr der Biologischen Vielfalt 2010“ begonnen. Der dabei erstellte Grundstock wird während des „Jahrzehnts der Biologischen Vielfalt (2010-2020)“ kontinuierlich weiter ergänzt.